Importância do tratamento multidisciplinar para casos de TEA é destaque em palestra promovida pelo UNIJALES

 

1 – Alunos dos cursos de Psicologia, Enfermagem, Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Educação Física do UNIJALES participaram do evento. 2 – Profissionais da Clínica Multidisciplinar Cefem, acompanhadas pela coordenadora do curso de Psicologia do UNIJALES, Lieny Munhoz Martins, e pelo reitor do UNIJALES, Oswaldo Soler Junior. 3 – A palestra foi realizada no plenário da Câmara Municipal de Jales e reuniu mais de 80 alunos do UNIJALES.

 

por Rafael Honorato

Abril foi o mês dedicado à conscientização sobre o autismo, e o Centro Universitário de Jales (UNIJALES) realizou, na noite de sexta-feira, dia 24 de abril, na Câmara Municipal de Jales, uma palestra com uma equipe multidisciplinar. A atividade foi voltada aos universitários dos cursos de Psicologia, Enfermagem, Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Educação Física, áreas nas quais os profissionais, após a formação, podem atuar diretamente em terapias voltadas a pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A palestra foi conduzida por profissionais da Clínica Multidisciplinar Cefem: Francieli Trevizan (fonoaudióloga), Ariane Soler (psicóloga e psicopedagoga), Nicole Machado Maschio (psicóloga e psicopedagoga) e Bianca Silva (psicóloga). Com o tema “Conexões que transformam: a interdisciplinaridade no tratamento do TEA”, o encontro proporcionou uma abordagem integrada e prática sobre o assunto.

Durante a apresentação, as especialistas explicaram a atuação de cada área na avaliação de casos de TEA, destacaram a importância do diagnóstico e do tratamento precoces e reforçaram o papel fundamental do trabalho multidisciplinar para o desenvolvimento e a evolução dos pacientes.

O encontro ajudou a aproximar os alunos da prática profissional, mostrando, na prática, como funciona o atendimento a pessoas com TEA e a importância de cada área nesse processo. Para muitos, foi uma oportunidade de tirar dúvidas, compreender melhor a rotina de trabalho e se preparar para os desafios que encontrarão após a formação.