Professora Rosangela Juliano Bordon, Vice-Reitora Acadêmica do UNIJALES
Atualmente, com os avanços da tecnologia e da informação, torna-se necessária uma mudança de paradigmas no processo de ensino, com o uso de modelos que promovam a participação ativa dos alunos, visando uma formação profissional mais crítica, inovadora e reflexiva.
Nesse sentido, a realização do Júri Simulado pelo 10º semestre do curso de Direito do Centro Universitário de Jales – UNIJALES, destacou-se como um verdadeiro sucesso. Utilizado como uma dinâmica da metodologia ativa, essa atividade simula um julgamento real, permitindo aos alunos assumir papéis de advogados, promotores, juízes e jurados. É uma prática envolvente e dinâmica, que une teoria e prática e facilita a construção do conhecimento de forma reflexiva e crítica.
Durante essa atividade, os alunos desempenham funções pré-estabelecidas, possibilitando que cada etapa do processo seja enriquecida com argumentos apresentados pela defesa e promotoria. Essa metodologia busca desenvolver competências, habilidades, conhecimentos e atitudes essenciais para o futuro profissional do Direito.
Vale ressaltar que, desde a preparação para a dinâmica, os alunos já aprimoram habilidades fundamentais para a atuação no tribunal e em demais áreas jurídicas. Realizam pesquisas, coletam informações, analisam criticamente os dados, produzem textos, resolvem problemas e, durante o júri simulado, desenvolvem a oratória, o diálogo, a argumentação e a defesa de suas opiniões, o que torna essa atividade uma experiência riquíssima e produtiva.
Outro ponto relevante é a escolha acertada da disciplina de Psicologia Forense e do tema “Massacre nas Escolas”, um fenômeno global e recorrente que envolve diversos fatores. Com essa escolha, os alunos puderam entender os processos cognitivos e psicológicos envolvidos em um julgamento e observar como os psicólogos forenses auxiliam juízes e jurados a tomarem decisões fundamentadas.
O protagonismo dos alunos na preparação e execução do júri simulado foi essencial, tornando-os os principais agentes da atividade e solucionadores de problemas reais. Assim, o Júri Simulado, enquanto método de ensino, atua como um grande facilitador, ao focar na participação ativa dos alunos e estimulá-los a buscar soluções que podem ser aplicadas nas diversas situações cotidianas que venham a enfrentar.
Por fim, destaca-se o valor do Júri Simulado para o estudo de opiniões divergentes sobre uma mesma temática, pois exige que cada grupo (acusação e defesa) antecipe os argumentos do grupo opositor, favorecendo o desenvolvimento de uma argumentação sólida. Que outras dinâmicas como esta sejam incentivadas em todos os cursos, pois colocar o aluno como protagonista no processo de ensino e aprendizagem é de suma importância para o ensino superior pautado nas Diretrizes Curriculares Nacionais.
O Júri Simulado, portanto, é mais do que uma atividade; é uma poderosa ferramenta de aprendizado que
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